lunes, 17 de noviembre de 2014

Miércoles, 12 de Noviembre del 2014.

VILLANCICOS

El villancico es una forma musical y poética en castellano y portugués. Originalmente, eran canciones profanas con estribillo de origen popular y armonizadas a varias voces. 

 


En mi grupo, hemos decidido realizar un villancico tomando como ejemplo el famoso villancico de"Mi burrito sabanero".  A continuación, os adjunto el enlace de ese villancico para que podáis escucharlo.

https://www.youtube.com/watch?v=ODKhBgLYUZU 

Nuestro villancico tiene como título "Ya llegan las Navidades " y la letra que nos hemos inventado entre todos es la siguiente:   




¡YA LLEGAN LAS NAVIDADES!


 
Ya llegan las navidades como me voy a poner, 
en las reuniones familiares comeremos a la vez. 

¡COMERÉ, COMERÉ HASTA SER PAPÁ NOEL! (bis) 

Lo primero que haré será montar el belén, 
y si quieres a la vez yo también te cantaré. 

EL BELÉN, EL BELÉN, EL BELÉN YO MONTARÉ (bis) 

Ya se acerca el seis de Enero y los Magos llegarán, 
para dejarme regalos con el fin de disfrutar.

REGALOS, Y CARBÓN, Y UN POQUITO DE ROSCÓN (bis) 

Y si nieva en Navidad mucho frío pasarás,  
guantes, gorro y bufanda no podrás olvidar. 

¡NIEVA YA, NIEVA YA, QUE ESTAMOS EN NAVIDAD!
1NIEVA YA, NIEVA YA, PARA UNA BLANCA NAVIDAD! 

Y para finalizar todas las palmas sonarán 
y así esta cancioncilla no podrás olvidar. 

¡CANTALO, SIENTELO, BAILALO Y DISFRUTALO! (bis)  


ROBERTO 

BEATRIZ 

NOELIA 

LEYRE 

MANU 

TODOS 

En este villancico hemos querido participar todos de manera individual y grupal. Para ello, empezaba un compañero cantando dos versos, luego cantanbamos todos, etc. Al final del villancico, tocamos las palmas para que todos nuestros compañeros y el profesor participaran. 

Finalmente, me ha parecido una actividad muy atractiva para llevarla al aula de Primaria porque fomentaremos la creatividad y el trabajo en grupo. Además, aprenderemos de los diferentes villancicos realizados por los otros grupos y su originalidad.


viernes, 7 de noviembre de 2014

Miércoles, 5 de Noviembre del 2014


 EL TEMPO  

En la clase de hoy el principal protagonista ha sido el tempo (tempi en plural), hace referencia a la velocidad con que debe ejecutarse una pieza musical. Se trata de una palabra italiana que significa "tiempo". En las partituras de una obra el tempo se suele representar al inicio de la pieza encima del pentragrama.  Por lo tanto, podemos decir que el tempo es algo subjetivo, relativo y hace referencia a la velocidad de la música. (No hay nada más subjetivo que el tempo y la velocidad en la música).
  
Hasta Beethoven, nadie escribía en las partituras la velocidad a la que se debía de tocar. Este compositor vendía su música para que otra gente la tocara, por eso sus partituras tienen elementos del tempo.



  

Antes de inventarse el metrónomo, del que hablaré a continuación, se empleaban determinadas palabras italianas que aportaban una idea subjetiva de la velocidad de la pieza y al mismo tiempo daban información sobre el carácter o la expresión que había que dar a la música. Lo podemos representar en la siguiente imagen para una forma más visual para su aprendizaje: 




Rápido: Allegro          Intermedio: Andante          Lento: Adagio 

(-)Largo 
       Larghet 
     Adagio 
       Andante 
        Moderato 
    Allegro 
    Presto  
      (+) Prestissimo

En un compás se indica con la palabra. Por ejemplo: Allegro equivale a 120 negras por minuto pudiendo llegar a 160)


¿Cómo evitamos que una misma pieza marque siempre la misma velocidad? 

El metrónomo es un aparato utilizado para indicar el tempo o compás de las composiciones musicales. Produce regularmenta una señal, visual o acústica, que permite a un músico mantener un tiempo constante.
El metrómetro indica el tempo al que hay que interpretar la obra. Es una herramienta fundamental para un músico. 




En esta clase, hemos podido comprobar que la música es de los pocos artes que juega con el tiempo y la velocidad es muy importante.   El elemento de la música es que interactúa con el tiempo.

Durante la clase, realizamos un breve ejercicio que consistía en levantar la mano pasado sesenta segundos. Algunos compañeros levantamos la mano antes del minuto, otros en el momento justo, y otros más tarde. 

Debemos realizar una aplicación didáctica relacionada con el tempo para llevarla a cabo en un aula de Primaria (la realizaré más adelante), y este esquema puede ser un ejemplo para que sepan rellenar los conceptos aprendidos. 




   ¿Cómo saber la velocidad de una canción? 

- Cronómetro  
- Virtual DJ 
- Fórmula 


Albinoni : http://www.youtube.com/watch?v=_eLU5W1vc8Y 
Samuel Barberhttp://www.youtube.com/watch?v=izQsgE0L450 
Vuelo del moscardón: http://www.youtube.com/watch?v=B83mLfvV2VA